Județul Cluj – al doilea, pe țară, ca rezultate, la simularea probelor scrise ale Bacalaureatului

Rezultatele obținute la simularea probelor scrise din cadrul examenului național de Bacalaureat, organizată de Ministerul Educației Naționale în perioada 11 – 13 martie situează și, anul acesta, județul Cluj pe un loc de frunte.

Conform datelor centralizate de MEN, rata cumulată de promovare (clasa a XI-a și clasa a XII-a) la simularea acestor probe este de 36,88%, în creștere cu 0,36% față de anul trecut (36,52%). În 8 județe, rata cumulată de promovare a depășit 40%: Iași (46,4%), Cluj (45,5%), Dolj (43,1%), Brăila (43%), Galați (41,9%), Alba (41,3%), Vâlcea (40,5%) și Suceava (40,2%). În Capitală, 40,4% dintre elevi au reușit să obțină medii generale mai mari sau egale cu 6.

Ponderea elevilor de clasa a XII-a cu medii care asigură promovarea (6 și peste 6) este de 42,15% (47.598 de elevi, din 112.925 prezenți). În raport cu anul școlar anterior (39,55%), se constată o majorare de aproape 3%. La clasa a XI-a, rata de promovare este 31,86%.

Pe probe, situația cumulată a notelor mai mari sau egale cu 5 este următoarea: 69,5% la proba E)a) – Limba și literatura română (față de 67,7% în 2018); 71,7% la proba E)b) – Limba și literatura maternă (față de 75,8% în 2018); 50,2% la proba obligatorie a profilului E)c) – Matematică sau Istorie (față de 48,8% în 2018). La proba la alegere a profilului E)d), susținută doar de elevii claselor a XII-a, rata notelor peste 5 a fost de 65,5% (81% în 2018).

„Rezultatele trebuie analizate la nivelul fiecărei unități de învățământ prin discuții individuale cu elevii, dezbateri la nivelul clasei, ședințe cu părinții, precum și la nivelul consiliului profesoral, în vederea adoptării unor măsuri adecvate, care să genereze îmbunătățirea performanțelor școlare. La solicitarea scrisă a elevului sau a părintelui/tutorelui, notele pot fi trecute în catalog” – precizează MEN.

Ministerul reamintește că obiectivele simulării sunt „familiarizarea elevilor cu exigențele pe care le implică acest examen, respectiv stabilirea și conștientizarea nivelului real de pregătire, în vederea optimizării rezultatelor”.

M. T.