Elevii clujeni învață să prevină fenomenul bullyingului

Bullyingul în rândul elevilor continuă și în vreme de pandemie, și, din păcate, tinde să devină un fenomen perceput de către aceștia drept ceva aproape normal. Din fericire, însă, tot mai multe semnale de alarmă au fost trase în spațiul public, chiar și de către elevi, pentru a se lua măsuri.

Recent, Consiliul Național al Elevilor solicita Ministerului Educației să își asume în mod public „prioritizarea sănătății mintale și a stării de bine a elevilor în spațiul școlar”, astfel încât să se asigure în fiecare unitate de învățământ din România un mediu propice învățării și dezvoltării armonioase a elevilor. Solicitarea lor a venit după ce au ieșit la iveală mai multe cazuri grave de violență școlară.

La Cluj, autoritățile încearcă să prevină și să țină sub control acest fenomen prin organizarea unor acțiuni speciale.

Ce înseamnă bullying și pe ce loc se situează România, la acest capitol

Bullyingul reprezintă un comportament repetat și intenționat prin care agresorul își rănește, persecută și intimidează victima prin diferite forme: verbal, fizic, relațional, social sau cyberbullying. Fenomenul bullying are trei caracteristici, și anume intenționat, când agresorul are ca intenție să rănească pe cineva, repetat, când aceeași persoană este rănită mereu și mereu și printr-un dezechilibru de forţe , atunci când agresorul își alege victima care este percepută ca fiind vulnerabilă, slabă și nu se poate apăra singură. Fenomenul bullying, de multe ori începe ca un joc, însă se transformă într-un abuz care poate avea efecte foarte grave; un joc în care toți jucătorii au ceva de pierdut și poate avea loc oriunde –la școală, în familie, la locul de muncă.

Din nefericire, potrivit Organizației Mondiale a Sănătății, România a fost clasată pe locul 3 în ceea ce privește bullyingul, în cadrul unui studiu la care au participat 42 de state.

Anca M. Colibășanu