ANOSR consideră necesară o nouă clasificare a universităţilor

Alianţa Naţională a Organizaţiilor Studenţeşti din România (ANOSR) consideră necesară o nouă clasificare a universităţilor, în vederea unei potenţiale reaşezări a sistemului de învăţământ superior românesc „pe temelii solide şi autentice, care să conducă la o redefinire a ofertei educaţionale”.

ANOSR a redactat analiza „Clasificările universitare: între utilitate şi exerciţiu de marketing universitar. Perspectiva studenţilor”, în contextul în care Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) intenţionează să demareze un nou proces de clasificare a instituţiilor de învăţământ superior.

Potrivit ANOSR, o astfel de clasificare „va trebui să aibă impact şi în modul de finanţare a universităţilor şi să marcheze anumite restricţii în ceea ce priveşte autorizarea şi acreditarea anumitor tipuri de programe de studii, respectiv cicluri de studii, în cazul anumitor instituţii de învăţământ superior, în contextul în care universităţile ar trebui să fie responsabile faţă de studenţi şi de societate, respectiv realiste în conturarea misiunii şi viziunii pe care o au, în funcţie de capacitatea instituţională existentă, contextul local şi regional şi anvergura disponibilă”.

„Totuşi, refuzăm orice propuneri cu privire la stabilirea unor ierarhii/clasamente ale universităţilor sau ale programelor de studii, acceptând doar împărţirea acestora în diverse clase, în funcţie de misiunea pe care şi-o asumă şi anvergura dovedită. Având în vedere că un raport din 2016 a relevat faptul că doar 20 de universităţi din România, dintr-un total de 92 de instituţii de învăţământ superior evaluate, «reuşesc să treacă un prag minimal al vizibilităţii în clasamentele internaţionale ale universităţilor», considerăm că orice demers de a întocmi clasamente ale universităţilor româneşti este lipsit de relevanţă, fără a menţiona alte efecte negative, printre care şi potenţialul efect de etichetare a absolvenţilor, respectiv a competenţelor acestora, în funcţie de universitatea absolvită. Aceste efecte potenţiale sunt extrem de dăunătoare pentru studenţi şi absolvenţi, dar nu numai” – se arată într-un comunicat al ANOSR, remis, vineri, presei.

Reprezentanţii studenţilor consideră că sistemul de clasificare trebuie să pornească de la premisa că principala misiune a universităţilor este aceea de a facilita procesul de educaţie, iar indicatorii utilizaţi trebuie să fie relevanţi inclusiv pentru serviciile studenţeşti oferite de instituţiile de învăţământ superior. „Orice activităţi subsecvente, precum cercetarea, ce contribuie la acest deziderat, sunt importante, însă ponderea cea mai mare a indicatorilor analizaţi în acest proces trebuie să abordeze aspecte referitoare la educaţie” – precizează aceştia .

Pentru „sănătatea” demersului, este foarte important ca rezultatele procesului de clasificare a universităţilor, precum şi toate datele colectate pentru acest scop, să fie accesibile într-un mod transparent şi uşor de utilizat/procesat. În plus, modelul de publicare a rezultatelor să fie accesibil tuturor celor interesaţi şi să permită utilizatorilor să îşi realizeze propriile ierarhii şi clasamente, pornind de la propriile aspecte pe care le consideră relevante sau utile, dar fără a exista ierarhii compozite care să agrege toţi indicatorii măsuraţi – se mai arată în comunicatul ANOSR.

Reprezentanţii studenţilor consideră că trebuie să fie parte activă a fiecărui pas făcut în cadrul procesului de clasificare a universităţilor, iar printre indicatorii acestuia, „ar trebui să se regăsească şi rezultatele unui sondaj naţional privind satisfacţia studenţilor”.

M. T.