Abandonul școlar, monitorizat de IȘJ Cluj

În jur de 400 de elevi din județul Cluj pleacă, anual, în străinătate, cu părinții, iar de întors, se întorc, anual, circa 300 de elevi. 2,13% dintre elevii înscriși într-un an la școală nu se mai regăsesc, anul următor, în sistem – spune inspectorul școlar general Valentin Cuibus, acesta adăugând că IȘJ Cluj implementează acum, în premieră, un sistem de identificare a celor care abandonează școala .

„Noi încercăm să facem o serie întreagă de acțiuni ca să ținem fenomenul abandonului școlar sub control. Sigur, nu e un lucru foarte simplu. De anul trecut am început să folosim baza SIIIR – Sistemul Informatic Integrat al Învățământului din România, unde ai fiecare copil care este în sistem, cu CNP-ul său. Am început să suprapunem, pe clase, CNP-urile, în așa fel încât, dacă un copil a fost în clasa a II-a anul trecut și nu este în clasa a III-a anul ăsta, adică nu mai apare CNP-ul lui, înseamnă că acel copil undeva a dispărut. Poate să fi plecat în străinătate, dar poate să fi renunțat la școală. Sigur, ideea de abandon nu este corectă, deoarece, conform legii, nu poți să abandonezi școala în timpul învățământului obligatoriu, dar există copii care ajung în riscul de abandon și sunt și situațiile de care v-am spus, copii care pleacă în străinătate” – a declarat, pentru Făclia, inspectorul școlar general Valentin Cuibus.

Potrivit șefului IȘJ Cluj, circa 2,13% dintre elevii înscriși în anul trecut școlar nu se regăsesc acum în suprapunerea datelor din baza SIIIR. „Asta înseamnă că acel copil nu mai există în sistem. La cei veniți din străinătate avem echivalările de studii, deci știm exact cine vine din străinătate, dar nu știm cine pleacă, pentru că elevul poate pleca fără să îți ceară acte, sau poate părintele să nu îl declare plecat în străinătate. Nouă, din datele pe care le avem, ne pleacă în jur de 400 de copii pe an și vin în jur de 300 de copii pe an, înapoi. Cea mai mare problemă este la clasa a VIII-a, la trecerea dintr-a VIII-a într-a IX-a, unde coeficientul de persoane care nu mai apar este de 4,3%, la nivelul județului Cluj. Pentru că îi avem cu nume și prenume, ne-am adresat, și în cazul acestora și în cazul celor din alte clase, administrațiilor locale care au servicii specializate, să ia legătura cu părinții, să le explice că frecventarea școlii este obligatorie sau chiar să-i amendeze, dacă nu-și trimit copiii la școală. Dar rezultatele nu sunt spectaculoase, foarte puțini revin la sentimente mai bune și își aduc copiii la școală” – a declarat Cuibus.

Pentru prevenirea abandonului școlar, IȘJ Cluj a derulat și derulează o serie de proiecte, cu fonduri europene sau în colaborare cu diverse organizații. Între proiectele de succes amintite de inspectorul școlar general este cel derulat cu Ovidiu.Ro, „Fiecare copil în grădiniță”, sau un proiect cu fonduri europene, prin care părinții câtorva zeci de copii din județ primesc lunar bani, îmbrăcăminte, încălțăminte și articole de igienă pentru acești copii, facilitățile fiind menite să-i determine, dar și să îi ajute, să își trimită copiii la creșă și la grădiniță. „Dacă l-ai convins o dată să vină la grădiniță și reușeşti să îl aduci, ai șansa să îl aduci și mai departe, la școală” – spune Valentin Cuibus.

Ministrul Educației Naționale, Ecaterina Andronescu, a declarat, în cadrul unei conferințe de presă organizate la Cluj, în 7 februarie, că acei copii care au plecat în străinătate cu părinții lor figurează în continuare în evidențele școlare din țară, astfel că numărul celor raportați cu abandon școlar nu este cel real.

„Suntem în situația să constatăm că acei copii care au plecat în străinătate cu părinții lor nu sunt scoși din evidențele școlare, ci sunt raportați până la clasa a VIII-a. De exemplu, anul trecut, în evidențe, la promoția de clasa a VIII-a am avut 152.000 de elevi, iar în realitate, la examen am avut cu 10.000 mai puțin. Ce se întâmplă cu acești 10.000? Câți dintre ei se regăsesc astăzi în școlile din străinătate? În urmă cu un an am fost în Spania, unde m-am întâlnit cu președinta comisiei de învățământ a Senatului spaniol și am aflat că avem 100.000 de copii români care învață în școlile din Spania! Ei nu se află în abandon școlar”, a spus Ecaterina Andronescu, adăugînd că în prezent se încearcă o „separare” a celor plecați în străinătate de cei care frecventează școala în țară și de cei care sunt într-adevăr în abandon școlar. Pentru a avea o situație exactă, ministerul a transmis o solicitare, în acest sens, tuturor inspectoratelor școlare.

M. TRIPON