Peste 6.000 de elevi clujeni susțin probele scrise din cadrul Evaluării Naționale la finalul clasei a II-a

În perioada 9-12 mai, la nivelul județului Cluj, 6.234 de elevi din clasele a II-a, dintre care 4.505  din mediul urban și 1.729 din mediul rural, susțin evaluările specifice, la finalul clasei a II-a.

Conform celor anunțate de Inspectoratul Școlar Județean Cluj, la nivelul municipiului Cluj-Napoca, Evaluarea Națională la finalul clasei a II-a este susținută de 3.346 elevi din unitățile de învățământ preuniversitar de stat și private.

Prima probă scrisă va fi susținută marți, 9 mai, la Limba română/ Limba Maternă, privind evaluarea competențelor de producere a mesajelor scrise, miercuri, 10 mai, se va desfășura proba de evaluare a competențelor de receptare a mesajelor citite, la disciplinele Limba română/ Limba Maternă, iar joi, 11 mai, elevii claselor a II-a vor susține proba de evaluare a competențelor la disciplina Matematică.

Elevii care studiază în limba minorităților naționale vor susține vineri, 12 mai, proba de evaluare a competențelor de receptare-producere a mesajelor scris-citite în limba română.

Administratorii acestor evaluări naționale standardizate sunt învățătorii claselor a II-a. Fiecare administrator de test este asistat de un al doilea cadru didactic care nu predă la clasa respectivă și care are responsabilitatea de a susține procesul de administrare a instrumentelor de evaluare standardizată la nivelul clasei.

Pentru elevii claselor a II-a, timpul alocat fiecărei probe este de 30 de minute. Rezultatele obținute de elevi la aceste probe nu se consemnează în catalogul clasei și nu se afișează. Aceste rezultate se comunică individual fiecărui elev și părinte, având drept scop evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a pentru disciplinele limba română, limba maternă și matematică – precizează IȘJ Cluj.

„Recomand cadrelor didactice și părinților să aprecieze aceste evaluări pentru relevanța lor stadială, în vederea elaborării planurilor individualizate de învățare, acolo unde acestea se impun, deoarece aceste evaluări permit cunoașterea stadiului formării și  dezvoltării competențelor evaluate. Totodată, au un rol diagnostic pentru cadrele didactice, care pot valorifica rezultatele la nivelul unității de învățământ preuniversitar, prin măsuri specifice luate la nivelul clasei de elevi, scopul fiind acela de a optimiza parcursul educațional al fiecărui elev”, declară prof. Marinela Marc, inspector școlar general al Inspectoratului Școlar Județean Cluj.

M. T.