OFPDL: Vacanţa de primăvară este insuficientă şi discriminatorie

Grupul de lucru pentru educaţie al Organizaţiei Naţionale a Femeilor Democrat Liberale consideră, în urma discuţiilor purtate cu elevi, părinţi şi cadre didactice, că noua structură a anului şcolar generează “neajunsuri”.

“Am identificat o soluţie de principiu, pe care o înaintăm ministerului şi pe care credem că ar trebui să o adoptaţi în beneficiul tuturor: vă solicităm să acordaţi, pe lîngă zilele libere existente deja în mod tradiţional (prima şi a doua zi de Paşte), încă două zile libere. Spre exemplu, perioada premergătoare zilei de 5 mai are, conform ordinului dumneavoastră, următoarea structură: miercuri, 1 Mai – zi liberă, joi şi vineri zile de şcoală. Noi propunem pentru 2 şi 3 mai statutul de zile libere, în aşa fel încît perioada cuprinsă între 30 aprilie şi 7 mai să fie integral liberă”, susţine OFPDL, într-o scrisoare deschisă adresată ministrului Educaţiei, Ecaterina Andronescu.

Potrivit sursei citate, structura anunţată de MECTS prin ordin de ministru, după începerea anului şcolar 2012-2013, ar reduce vacanţa de primăvară de la două săptămîni la doar o săptămînă. “Dincolo de faptul că vacanţa este insuficientă pentru toţi elevii noştri astfel încît să parcurgă cu succes ultima perioadă a semestrului al doilea, o săptămînă de vacanţă de primăvară este prea puţin mai ales pentru cei care participă la olimpiadele şcolare naţionale. Practic, olimpicii naţionali nu mai au deloc vacanţă de primăvară”, mai susţine organizaţia de femei a PDL.

Argumentele soluţiei propuse de OFPDL sunt acelea că profesorii pot planifica parcurgerea materiei de la început în cunoştinţă de cauză, părinţii, cunoscînd din timp programul copiilor, îl pot armoniza cu propriul program şi nu în ultimul rînd, sectorul turistic poate adapta şi oferi celor interesaţi pachete de vacanţă specifice perioadei.

“Avem convingerea că soluţia noastră răspunde unei aşteptări existente în opinia publică românească, se află la îndemîna dumneavoastră şi nu în ultimul rînd oferă predictibilitatea atît de des invocată în sistemul de învăţămînt”, se mai arată în scrisoare.