Elevii turdeni manifestă tendinţe discriminatorii

Elevii din ciclul gimnazial, care învaţă la şcolile din Turda, manifestă tendinţe discriminatorii. Potrivit unui studiu al răspunsurilor la un chestionar completat de 667 de elevi, pe primul loc între criteriile discriminatorii se află SIDA. Etnia şi religia sînt celelalte două criterii discriminatorii cel mai des invocate de către elevii care au răspuns întrebărilor cuprinse în chestionar.

Studiul face parte din proiectul „Diversitate culturală prin dialog”, iniţiat anul trecut de Centrul Raţiu pentru Democraţie, împreună cu profesorii şi directorii de la cele şase şcoli şi două licee din Turda ce au clasele V-VIII. Coordonatoarele proiectului, Alice Costescu şi Ladanyi Emese, au observat că tendinţele discriminatorii se accentuează pe măsură ce vîrsta elevilor creşte.

Ca urmare a concluziilor parţiale ale studiului, elevii din cele opt clase selectate pentru continuarea proiectului au participat, pe parcursul lunilor octombrie şi noiembrie din anul trecut, la patru sesiuni de training, în cadrul cărora s-a discutat despre combaterea discriminării etnice şi a celei manifestate faţă de persoanele cu handicap fizic sau psihic, despre toleranţa religioasă şi despre combaterea violenţei faţă de femei.

În cadrul proiectului „Diversitate culturală prin dialog” s-a mai organizat un concurs de desene, ce a avut ca şi temă discriminarea şi formele acesteia. Concursul a fost cîştigat de elevii clasei a VI-a de la Colegiul Naţional Mihai Viteazul, din Turda. De asemenea, cordonatoarele proiectului, Alice Costescu şi Ladanyi Emese, au reuşit să-i angreneze pe elevi în campania „Dăruieşte aproapelui tău”, desfăşurată de Centrul Raţiu pentru Democraţie în ajunul Crăciunului.

Proiectul „Diversitate culturală prin dialog” continuă şi în 2012. La solicitarea directorilor Colegiului Naţional „Mihai Viteazul” şi Liceului Teoretic „Josika Miklos”, Gheorghe Lobonţ, respectiv Rus Fodor Dora, campania va viza, de această dată, elevii din cele şase licee turdene. În total, elevi din şase clase, cîte una de la fiecare liceu, vor lua parte, pe parcursul lunilor februarie şi martie, la patru întîlniri în cadrul cărora se va dezbate tema discriminării. Liceenii implicaţi în proiect vor participa apoi la un concurs de eseuri, iar între 2 şi 6 aprilie aceştia vor lua parte la acţiunile de educaţie nonformală incluse în manifestarea naţională „Şcoala, altfel”.

În luna mai, participanţii la proiectul „Diversitate culturală prin dialog” se vor implica în acţiunile ce se vor desfăşura pentru marcarea „Săptămînii europene a diversităţii”.

Emil HĂLĂŞTUAN