Andronescu: „Bacalaureatul profesional este permisul pentru intrarea pe piaţa muncii”

Prezentă ieri, la Cluj-Napoca, cu ocazia întrunirii Comisiei de Dialog Social din cadrul Prefecturii judeţului Cluj, avînd ca temă „Învăţămîntul tehnic şi profesional din România – prezent şi perspective”, Ecaterina Andronescu, ministrul Educaţiei, a explicat importanţa introducerii bacalaureatului profesional, arătînd că acesta este în interesul absolvenţilor de liceu care doresc să se angajeze. „Este ceea ce eu am numit permisul pentru intrarea pe piaţa muncii şi cred este o şansă pentru cei care nu vor să meargă spre învăţămîntul superior. În acelaşi timp, este o formă deschisă de învăţămînt”’, a declarat Ecaterina Andronescu.

Totodată, aceasta a explicat că, cei care au promovat deja bacalaureatul profesional nu au nici un impediment în a susţine şi bacalaureatul naţional pentru a se putea îndrepta spre învăţămîntul superior. „Dacă un tînăr care a susţinut bacalaureatul profesional se răzgîndeşte – după un an, sau mai mulţi ani – şi doreşte să meargă spre învăţămîntul superior, acest lucru este posibil. Revine în şcoală, se înscrie,  susţine cele trei examene care fac diferenţa între bacalaureatul profesional şi cel naţional, cu atît mai mult cu cît bacul profesional va fi susţinut înaintea celui naţional. Ca urmare, un absolvent care se simte «în putere»,poate să le susţină pe amîndouă în acelaşi an”, a subliniat ministrul Educaţiei, precizînd că ordonanţa privind examenul de bacalaureat profesional va ajunge miercuri la Guvern pentru dezbatere.

De asemenea, în cadrul discuţiilor, ministrul Educaţiei a atras atenţia asupra problemei cu care se confruntă şcolile profesionale, în privinţa lipsei atelierelor de practică. „În general, atelierele de practică s-au vîndut odată cu fabricile, iar acum ne aflăm într-o situaţie extrem de nefericită, în sensul că elevii nu au unde să desfăşoare practica necesară formării profesionale. Spre exemplu, în Timişoara, Uzina mecanică a luat şi liceul din curtea ei, iar acum ne cere peste 40 de milioane de lei pentru a recupera şcoala. După părerea mea, atelierele nu trebuiau să fie vîndute odată cu fabricile”, a explicat ministrul. Ecaterina Andronescu a precizat, însă, că ministerul pe care îl conduce are în vedere rezolvarea problemei atît prin demararea unui proiect, împreună cu Banca Mondială, cît şi prin implicarea agenţilor economici care ar urma să beneficieze de forţa de muncă formată în şcolile profesionale.

„Unul dintre obiectivele acestui proiect o să se refere la atelierele-şcoală, la realizarea dotării unor ateliere, în aşa fel încît instruirea practică să fie la nivelul anului în care elevul învaţă…Vrem să regîndim învăţămîntul profesional, în sensul racordării la nevoile de pe piaţa muncii. Ca urmare, vrem să ancorăm în această responsabilitate – pe care o are statul – şi angajatorii şi, printr-un contract cu aceştia, să construim cifra de şcolarizare pentru şcoala profesională. În principal, de la angajatori aşteptările mele se leagă de două lucruri, şi anume accesul la practică – pentru că nu dispunem de atelierele de practică necesare formării profesionale – şi de angajare”, a precizat, la Cluj-Napoca, ministrul Ecaterina Andronescu.

Adriana STUPAR