Cum susținem autonomia copiilor la grădiniță?

Autonomia copilului începe la grădiniță prin gesturi simple, precum alegerea activităților sau asumarea unor sarcini zilnice. Programe educaționale echilibrate, precum cele aplicate la Camigo Cluj-Napoca, sprijină dezvoltarea independenței într-un mediu sigur și prietenos. Astfel, copiii devin mai încrezători, responsabili și implicați.
„Cât de devreme poate un copil să-și lege singur șireturile și să-și aleagă activitățile preferate la grădiniță?” – O întrebare simplă, dar care deschide discuția despre un concept esențial în educația timpurie: autonomia copilului. Într-o lume tot mai alertă, sprijinirea independenței celor mici încă de la vârsta preșcolară devine o prioritate pentru mulți părinți și cadre didactice.
Numeroase studii internaționale (UNESCO, OECD) confirmă faptul că, atunci când copiii sunt încurajați să ia decizii în mediul educațional, devin mai încrezători și mai motivați să învețe. Autonomia înseamnă, pe scurt, capacitatea copilului de a acționa și a gândi singur, corespunzător etapei de dezvoltare. În grădiniță, acest lucru poate include gesturi zilnice aparent simple, cum ar fi îmbrăcatul fără ajutor, alegerea unor activități din program sau exprimarea preferințelor privind masa.
Pe de altă parte, specialiștii subliniază că autonomia nu înseamnă „a lăsa copilul să facă totul de capul lui”, ci presupune un echilibru fin între îndrumare și libertate. Un ghid publicat de Asociația pentru Educație Timpurie menționează cinci puncte cheie pentru a susține autonomia:
1. Spații pregătite: Mobilier la nivelul copilului, materiale ușor de accesat (cărți, jucării), astfel încât el să poată explora fără intervenția continuă a adultului.
2. Rutină previzibilă: Un program clar (gustare, timp liber, ateliere) îi dă copilului siguranța că știe ce urmează, oferindu-i și un cadru în care să-și asume decizii mărunte.
3. Feed-back constructiv: În loc să i se spună „Nu e bine!”, se recomandă formulări pozitive (ex. „Hai să vedem cum am putea face altfel!”), care dezvoltă încrederea în sine.
4. Activități pe niveluri de dificultate: Copiii pot fi încurajați să aleagă dintre sarcini mai simple sau mai complexe, în funcție de interes și de abilități.
5. Rolul adultului ca facilitator: Educatorul și părintele rămân prezenți, însă nu preiau controlul permanent, ci ghidează discret.
Implementarea acestor principii ajută la reducerea anxietății și a comportamentelor de dependență, cu impact pe termen lung. Conform unui sondaj realizat de o platformă pentru părinți din România, peste 60% dintre respondenți au remarcat că micuții lor devin mai cooperanți și mai creativi atunci când li se oferă șansa de a lua inițiativa la grădiniță.
Vestea bună e că există grădinițe care au programe de creștere a autonomiei copiilor în mod asumat, folosind politici interne. Un exemplu de bune practici în acest sens îl oferă echipa de educatori de la Camigo, un brand educațional din Cluj-Napoca. Alexandra, cadru didactic la una dintre creșele Camigo, ea folosește activități de stimulare autonomiei în rutina zilnică a copiilor. „La începutul fiecărei zile, discutăm pe scurt despre planul zilei și îi lăsăm să aleagă ordinea unor jocuri sau tipul de atelier creativ. Observăm cum devin mult mai implicați și dispuși să-și asume răspunderea pentru deciziile lor”, explică ea.
Acest tip de abordare, care îmbină jocul liber cu limite ferme și constructive, le oferă preșcolarilor șansa de a experimenta succesul micilor provocări de zi cu zi – fie că e vorba de aranjarea mesei pentru prânz, fie de alegerea unui proiect artistic pe care doresc să-l finalizeze în grup.
Metoda de lucru centrata pe copil, cu accent pe dezvoltarea autonomiei, aduce beneficii dovedite. În primul rând, ajută la formarea unei imagini de sine sănătoase: cei mici se simt valorizați când li se respectă părerea și ritmul propriu. În al doilea rând, îi învață să își asume responsabilitatea pentru anumite sarcini – obicei care se va transfera ulterior și în anii de școală.
Nu trebuie însă ignorat nici aportul părinților, pentru că autonomia copilului se construiește atât în familie, cât și în mediul educațional. Psihologii recomandă continuitatea regulilor și a libertăților: dacă la grădiniță micuțul își strânge singur jucăriile, e de dorit ca și acasă să aibă o sarcină asemănătoare (ex. să așeze farfuria în chiuvetă după masă). Astfel, mesajul este coerent, iar copilul nu resimte confuzie între „lumea de acasă” și cea de la grădiniță.
Cum încurajez autonomia copilului?
• Autonomia copilului începe cu acțiuni simple (îmbrăcat, alesul activităților) și crește treptat.
• Echilibrul dintre libertate și ghidaj este esențial, adultul facilitând mai degrabă decât impunând.
• Spațiile, materialele și rutina bine organizate favorizează acțiunile independente.
• Feed-back-ul pozitiv și opțiunile de activități la diferite niveluri mențin motivația.
• Colaborarea grădiniță-familie asigură consecvență și consolidează comportamentele autonome.
Pentru părinții interesați să descopere cum pot aplica aceste principii și în alte domenii, merită urmărite inițiativele din comunitatea locală. Instituții precum e Camigo la Cluj sunt locuri unde copii noștri pot învăța să-și dezvolte competențe cheie, integrat cu activitatea educațională. Urmărind astfel de oportunități și menținând un dialog constant cu educatorii, putem construi împreună un mediu în care copiii învață să fie independenți, curioși și încrezători. În fond, autonomia nu este un moft, ci o temelie pentru dezvoltarea armonioasă și pentru succesul viitor la școală și în societate.